央廣網(wǎng)濟(jì)寧11月29日消息（記者程立龍）“這就是書法里面的‘避讓’，撇畫與橫畫彼此相讓，結(jié)構(gòu)更加美觀，人與人之間互相謙讓，也會(huì)更加和諧�！痹跐�(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)的課堂上，書法教師一邊運(yùn)筆，一邊給同學(xué)們講解著書寫要領(lǐng)。

小學(xué)生正在上非遺課程（央廣網(wǎng)記者 程立龍 攝）

日前，“何以中國·弦歌不輟”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動(dòng)媒體采訪團(tuán)來到山東濟(jì)寧，看在這座城市里優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是如何走進(jìn)現(xiàn)代生活，進(jìn)而“活起來”“火起來”的。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活化利用，要“活”在現(xiàn)代生活當(dāng)中。在濟(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)的樓梯轉(zhuǎn)角，“靜”字警示標(biāo)識粘在窗戶上，和其他地方不同的是，這個(gè)“靜”字有兩種寫法，一種是甲骨文，一種是常見的楷書；在學(xué)校甲骨文書法長廊墻上，師生甲骨文書法作品、甲骨文手抄報(bào)一排排整齊排列，講述著漢字的獨(dú)特魅力。

“我們是山東省甲骨文特色學(xué)校，”談到傳統(tǒng)文化和學(xué)科教育的巧妙融合，濟(jì)寧學(xué)院附屬小學(xué)校本部執(zhí)行校長朱云峰打開了“話匣子”，學(xué)校打造了甲骨文、剪紙和中藥種植等多門非遺課程，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中全方位領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，孩子們真切感受到傳統(tǒng)文化的活力，也是樂在其中。

今年，一本儒家文化手繪立體書《走近孔子》從齊魯大地火到海外�！斑@本立體書通過2.55米長的展開頁面，呈現(xiàn)了6大主題場景、21個(gè)主體建筑、11個(gè)互動(dòng)機(jī)關(guān)，復(fù)原了孔廟的壯觀，讓更多人形象了解儒家文化和建筑文化�！鄙綎|豆神動(dòng)漫公司企劃部負(fù)責(zé)人吳海英向記者介紹。

AR技術(shù)帶來視覺新體驗(yàn)（央廣網(wǎng)記者 程立龍 攝）

不僅是手繪立體書，讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活連接，離不開科技手段的應(yīng)用�！赌愫� 濟(jì)寧》AR數(shù)字明信片是豆神動(dòng)漫新上線的文創(chuàng)產(chǎn)品，用手機(jī)掃碼就能呈現(xiàn)出生動(dòng)的立體圖像，為用戶帶來全新的視覺體驗(yàn)。吳海英說，AR技術(shù)可以對千百年前的景色進(jìn)行復(fù)原，現(xiàn)在只需要手機(jī)輕輕一掃，就可以看到濟(jì)寧的名勝古跡、山河湖川，用數(shù)字科技讓原本已經(jīng)消失了的文化遺產(chǎn)重新回到大家眼前。

近年來，通過持續(xù)深耕濟(jì)寧深厚的文化資源稟賦，《孔子六藝》《畫意濟(jì)寧》《濟(jì)寧運(yùn)河文化長卷》《儒家五�！返�20余個(gè)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了“科技+文化+N”的跨界整合，真正讓傳統(tǒng)文化“活”起來。

文化傳承、文脈賡續(xù)關(guān)鍵靠人，作為知識的傳授者、文化的傳播者、靈魂的塑造者，教師肩負(fù)著傳承文化基因、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的歷史使命。

作為我國歷史上著名的教育家，孔子在杏壇講學(xué)的場景歷歷在目，“有教無類”“因材施教”的教育理念更是廣為人知。所以，全國唯一以教師文化為主題、師德教育為特色的博物館——中國教師博物館就坐落在孔子的故鄉(xiāng)濟(jì)寧曲阜，其含義不言而喻。

從承載孔子教育思想的圖文資料，到記錄孔門家學(xué)的孔府檔案；從不同時(shí)期的教材、教具、試卷，到當(dāng)代教育人士的教案、信札……建筑面積1.2萬平方米的博物館內(nèi)，上萬件展品串起一幅教師文化長卷，勾勒出教育發(fā)展變遷，也傳遞了中華民族尊師重教的深厚歷史文化底蘊(yùn)和鮮明的時(shí)代特色。

“黨員在，陣地就在！”“愿意為中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)終身‘起立’！”在“教師的典范”展覽處，云南省麗江華坪女子高級中學(xué)黨支部書記、校長張桂梅的兩封手書吸引了眾多參觀者的駐足細(xì)品。而張桂梅標(biāo)志性的“訓(xùn)話”喇叭也在該博物館展出。中國教師博物館學(xué)術(shù)研究部副教授徐秀告訴記者，“雖然只是一個(gè)簡單的喇叭，但它凝聚了張桂梅對教育的忠誠，訴說著她為教育終身‘起立’的精神�！�

“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”“斯文在茲，以文化人”在博物館出口的留言墻上，參觀者那些充滿感情的留言格外打動(dòng)人心。

欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�？酌现�鄉(xiāng)濟(jì)寧這片被儒家文化深深滋養(yǎng)的土地，正以其獨(dú)特的魅力，描繪著打造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展高地的新藍(lán)圖。