實行初中學業(yè)水平考試初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一

　　完善學生綜合素質(zhì)評價以學生在校期間的成長記錄為主要依據(jù)

　　改革招生錄取辦法探索基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式

　　本報訊（記者 陽帆）《四川省教育廳關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》近日出臺，提出到2020年左右，基本形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制。

　　本次改革主要有實行初中學業(yè)水平考試、完善學生綜合素質(zhì)評價、改革招生錄取辦法、進一步完善自主招生政策和強化招生管理5大任務。

　　實行初中學業(yè)水平考試方面，我省將全面實行“兩考合一”，把初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一。已經(jīng)實行“兩考合一”的地區(qū)，要統(tǒng)一規(guī)范為初中學業(yè)水平考試；個別沒有實行“兩考合一”的地區(qū)，要從2017年秋季入學的初中一年級學生起實行初中學業(yè)水平考試�？荚嚪秶�覆蓋義務教育課程方案規(guī)定的所有科目，實行“全科開考”，考試各科目分值的設定，以義務教育課程方案、課程標準設定的課時、課程容量等為主要依據(jù)。語文、數(shù)學、外語科目命題由省教科所組織，其他科目考試命題由各市（州）組織實施，各地也可根據(jù)需要聯(lián)合命題�？荚嚦煽兛刹捎梅謹�(shù)、等級等形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實行等級呈現(xiàn)。

　　完善學生綜合素質(zhì)評價方面，主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐5個方面，以學生在校期間的成長記錄為主要依據(jù)，主要包括寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案，學校要將學生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學校，作為高中階段學校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的重要參考或依據(jù)。

　　改革招生錄取辦法方面，將開展高中階段考試招生制度改革試點，探索基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式，在綿陽市、宜賓市、眉山市開展試點，取得經(jīng)驗后在全省推廣。綜合改革試點從2017年秋季入學的初中一年級學生起開始。試點之外的其他地區(qū)從2017年秋季入學的初中一年級學生起開始推行初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，高中招生錄取可以暫繼續(xù)按現(xiàn)行方式進行。各地最遲從2021年秋季入學的初中一年級學生起實行基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中招生錄取辦法。我省將建立普通高中和中等職業(yè)學校合作機制，探索課程互選、學分互認、資源互通，為高中階段學生提供選擇機會。繼續(xù)實行優(yōu)質(zhì)學校指標到校，省級示范性公辦普通高中統(tǒng)招生計劃要以50%以上的比例合理分配到服務區(qū)內(nèi)的初中學校。

　　進一步完善自主招生政策方面，可給予省級示范性公辦普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生。市域范圍內(nèi)的自主招生資格和方案由市（州）教育行政部門審批，招生比例一般不超過招生計劃的5%。

　　強化招生管理方面，所有公辦、民辦高中學校嚴禁在學生完成初中學業(yè)水平考試前，自行組織招生考試和錄取新生。嚴禁將未完成九年義務教育的學生提前送到高一級學校就讀，嚴禁學校剝奪初中畢業(yè)學生參加中考和錄取的機會和權(quán)利。禁止公辦學校以民辦學校名義招生或民辦學校以公辦學校名義招生。禁止把以公辦學校名義招收的學生安排在民辦學�；蛏鐣�培訓機構(gòu)就讀。

　　原標題：我省高中階段學校考試招生制度改革實施意見出爐 全面實行“兩考合一”