20日下午，習(xí)近平總書(shū)記考察了張掖市山丹培黎學(xué)校。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，西北地區(qū)因自然條件限制，發(fā)展相對(duì)落后。要解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。三百六十行，行行出狀元，要大力提倡工匠精神，不斷向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)輸送專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。作為一所職業(yè)學(xué)校，培黎學(xué)校有這個(gè)傳統(tǒng)。希望你們繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷與時(shí)俱進(jìn)。我支持你們�。ㄑ胍曈浾� 申勇 李錚 史偉 鵬飛 魏建 章猛 關(guān)舟 舒貝）
職教突圍： 從培養(yǎng)手藝人轉(zhuǎn)向“斜杠”人,” 成都汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)韋生鍵說(shuō)，學(xué)校也在探索人才培養(yǎng)新模式，包括“3+2”中高職銜接、普職融通、“國(guó)內(nèi)中職+國(guó)外大學(xué)”等。為破解校企合作“校熱企冷”頑疾，一些學(xué)校探索出股權(quán)共持、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的校企合作新機(jī)制。
素質(zhì)是立身之基，技能是立業(yè)之本。傳承技術(shù)技能，職業(yè)教育使命在肩。
高職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、中職國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金在資金和名額分配上將向辦學(xué)質(zhì)量高的院校和社會(huì)急需的艱苦專(zhuān)業(yè)傾斜，助學(xué)金將向中西部院校、深度貧困地區(qū)傾斜。
20日下午，習(xí)近平總書(shū)記考察了張掖市山丹培黎學(xué)校。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，西北地區(qū)因自然條件限制，發(fā)展相對(duì)落后。要解決這個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵是要發(fā)展教育，特別是職業(yè)教育。
