大學(xué)新生報(bào)到：家長(zhǎng)陪送不丟人 不陪送更好

　　小鳥(niǎo)有了翅膀，終于可以到外面覓食了，早點(diǎn)放手早點(diǎn)成熟。更重要的是，這對(duì)子女意志的磨練和品質(zhì)的塑造大有裨益。

　　提倡大學(xué)新生獨(dú)自報(bào)到，我原本以為大多數(shù)人會(huì)認(rèn)同。可是，一瀏覽網(wǎng)上的相關(guān)信息，卻讓人吃驚不�。赫J(rèn)為可以陪送、應(yīng)該陪送、必須陪送的聲音不在少數(shù)。所言不僅有理有據(jù)，而且情感充盈、意味深長(zhǎng)。最后，差點(diǎn)讓筆者也遲疑起來(lái)。

　　一張發(fā)自大學(xué)的錄取通知書(shū)，對(duì)很多家庭來(lái)說(shuō)，是18年含辛茹苦取得的階段性成果。當(dāng)父母的跟在后面去新學(xué)�？纯矗�到寢室瞧瞧，和孩子的室友及其父母打個(gè)照面，寒暄幾句，本在情理之中。送孩子上學(xué)并不能證明孩子不夠獨(dú)立，只是因?yàn)楹⒆釉诟改秆壑杏肋h(yuǎn)是孩子。孩子考上大學(xué)是家中的喜事，在條件允許的情況下，一家人去送孩子上學(xué)，一起分享這分喜悅，何樂(lè)而不為？還有人甚至拋出汪國(guó)真的小詩(shī)《母親》：盼望著/盼望著/盼望著果子成熟/成熟了/又怕落下來(lái)。

　　僅舉此幾例，說(shuō)法其實(shí)還有很多。顯然，其中的任何一種說(shuō)法都不無(wú)道理。可以說(shuō)，陪送子女入大學(xué)報(bào)到，既有多方面的實(shí)際意義，也是一種情感的表露和需求。幾年前有一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)新生入學(xué)調(diào)查顯示，2557名參與調(diào)查的大一新生中，68.4%的人表示家人會(huì)陪同他們一起去報(bào)到，只有24.5%的學(xué)生獨(dú)自報(bào)到，7.1%的人選擇與同學(xué)結(jié)伴報(bào)到。某大學(xué)迎新時(shí)，曾出現(xiàn)過(guò)一家15口一起送學(xué)并在宿舍留下全家福的壯觀景象。

　　不過(guò)，筆者還是想強(qiáng)調(diào)一下家長(zhǎng)不去陪送的益處。不妨回味一下龍應(yīng)臺(tái)《目送》中的那個(gè)場(chǎng)景：“一個(gè)高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公車來(lái)了，擋住了他的身影。車子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒�！�

　　即使像龍應(yīng)臺(tái)這樣一位在大學(xué)任教的母親，也依然和讀大學(xué)的兒子保持著相當(dāng)?shù)木嚯x。應(yīng)該說(shuō)，這樣的距離，既是空間的，也是心靈的。人生活在世上，不可避免地會(huì)遇到各種各樣的離別。小鳥(niǎo)有了翅膀，終于可以到外面覓食了，早點(diǎn)放手早點(diǎn)成熟。更重要的是，這對(duì)子女意志的磨練和品質(zhì)的塑造大有裨益。

　　至于情感方面，無(wú)論從家長(zhǎng)的角度，還是從子女的角度看，不陪送報(bào)到多少會(huì)產(chǎn)生一些影響。但有句話說(shuō)得好：酒越釀越醇，情感歷久彌堅(jiān)。

　　希望家長(zhǎng)陪送的子女當(dāng)然不少，但一些子女的心聲卻是：都已經(jīng)成年了，已經(jīng)上大學(xué)了，還把我們當(dāng)成寶寶，太不獨(dú)立了！許多學(xué)校也曾多次呼吁讓家長(zhǎng)放手，在辦理報(bào)到手續(xù)時(shí)讓家長(zhǎng)止步。

　　也許，有人會(huì)說(shuō)，鍛煉子女的獨(dú)立能力不一定非要通過(guò)讓他們自己去大學(xué)報(bào)到的方式。是的，此種意識(shí)和能力的培養(yǎng)可以有千萬(wàn)條途徑和方法，但步入大學(xué)是子女開(kāi)啟離開(kāi)父母蔭護(hù)之后的全新生活的開(kāi)篇，意義非凡，可謂良好的開(kāi)頭是成功的一半。還是用一個(gè)網(wǎng)友的話作為佐證吧：“我窮人家的孩子三個(gè)都上大學(xué)，一次也沒(méi)送過(guò)！（他們）在假期還要打零工來(lái)減輕父母壓力�，F(xiàn)在一個(gè)是教師，一個(gè)是一級(jí)建造師，還有一個(gè)是三甲醫(yī)院的主治醫(yī)師。”

　　子女入大學(xué)報(bào)到，家長(zhǎng)究竟該不該陪送？陪送不僅可以，而且也有一定的合理性，更不涉及丟人之類。但筆者認(rèn)為，從培養(yǎng)子女的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力方面看，從子女以后走向社會(huì)走向人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，還是不陪送為好。

　　姚村社 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)