中新網(wǎng)5月31日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部近日印發(fā)《高等學(xué)�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地認定暫行辦法》�！掇k法》稱，要打造一批體系健全、機制創(chuàng)新、市場導(dǎo)向的高校科技成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺，形成一批可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗做法，促進高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化能力明顯提升，各具特色的高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系逐步建立和完善。

　　中新網(wǎng)記者 富宇 攝

　　《辦法》要求，加強與地方、行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，聚焦科技成果轉(zhuǎn)化推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，探索高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化機制和模式，完善高校促進科技成果轉(zhuǎn)化的管理體系、制度體系和服務(wù)支撐體系，加速高校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

　　《辦法》明確了發(fā)展目標(biāo)，即以服務(wù)國家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新對高校人才培養(yǎng)和“雙一流”建設(shè)的帶動作用，打造一批體系健全、機制創(chuàng)新、市場導(dǎo)向的高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺，結(jié)合實際開展體制機制探索，形成一批可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗做法，促進高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化能力明顯提升，各具特色的高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系逐步建立和完善。

　　《辦法》提出了認定條件，要求基本條件需達到：科技創(chuàng)新基礎(chǔ)好、成果轉(zhuǎn)化需求強烈、高校成果轉(zhuǎn)化工作特色鮮明、轉(zhuǎn)化協(xié)同成效顯著的地方和高校，服務(wù)國家、區(qū)域重大戰(zhàn)略實施及重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻突出。

　　具體來看，《辦法》提出，以地方為基本依托單位的基地，要求：地方政府高度重視，建立了較為完善的成果轉(zhuǎn)化政策體系；擁有一批較高水平的成果轉(zhuǎn)化服務(wù)機構(gòu)和技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)化人才隊伍，與高校有緊密的合作關(guān)系；有效集聚地方科技資源和創(chuàng)新力量，形成推進本區(qū)域高校成果轉(zhuǎn)化的合力，承載高校成果轉(zhuǎn)化成效顯著；在與高校協(xié)同創(chuàng)新推動成果轉(zhuǎn)化方面有政策、有機制、有探索，形成良好的示范效應(yīng)。

　　以高校為基本依托單位的基地，要求：高校高度重視，促進科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作與學(xué)校改革發(fā)展同部署、同落實；有利于科技成果轉(zhuǎn)化的工作體系健全，體制機制完備，操作性好；已擁有一批能實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的各類平臺，并已取得顯著的成效；與地方、行業(yè)有深入的協(xié)同創(chuàng)新并取得積極效果，有典型成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用示范案例。