漫畫:張建輝
目前,高校對于大學(xué)生的就業(yè)幫助多集中在畢業(yè)前,而在平時缺乏實習(xí)、職業(yè)規(guī)劃和面試技巧等方面的指導(dǎo)。這導(dǎo)致有的學(xué)生畢業(yè)找工作臨時抱佛腳,更容易遇到困難,不知如何應(yīng)對。
上周,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對1973名高校在校生或畢業(yè)生進行的一項調(diào)查顯示,92.1%的受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助,受訪大學(xué)生最希望得到職業(yè)發(fā)展、職業(yè)定位和決策等方面的指導(dǎo)。52.6%的受訪大學(xué)生建議高校就業(yè)指導(dǎo)面向各年級學(xué)生,51.2%的受訪大學(xué)生希望創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容與形式。
92.1%受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助
尤薇(化名)就讀于廈門大學(xué),她所在的學(xué)院有微信群和公眾號,平時會發(fā)布一些實習(xí)或宣講會、招聘會的信息。“學(xué)院還會請已經(jīng)找到好工作的學(xué)生來做經(jīng)驗分享,請一些老師講解職場禮儀,免費為學(xué)生提供證件照!庇绒闭f,在廈門的實習(xí)機會不是很多,這些實習(xí)信息對她來說很有幫助。但是這些活動由于宣傳力度不夠,很多學(xué)生不知道,效果也不是特別好。
中國人民大學(xué)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心老師郭琴告訴記者,高校就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)過一段時間的“補課”,已經(jīng)有了長足發(fā)展。“如我校開設(shè)了‘職業(yè)生涯規(guī)劃’相關(guān)必修課,同時,我校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心也針對學(xué)生不同的求職需求,開設(shè)了許多不同類型的就業(yè)指導(dǎo)活動”。
調(diào)查顯示,76.1%的受訪大學(xué)生對高校的就業(yè)指導(dǎo)工作滿意,23.9%的受訪大學(xué)生不太滿意。受訪大學(xué)生參加最多的就業(yè)指導(dǎo)活動是校園招聘會或雙選會(53.9%),其次是就業(yè)政策形勢分析(48.0%),其他還有:企事業(yè)單位參觀(45.2%)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)(39.8%)、就業(yè)協(xié)議簽署指導(dǎo)(38.5%)、個人就業(yè)問題咨詢(35.5%)、簡歷制作指導(dǎo)(31.4%)、面試和職場模擬(30.1%)、職場技能培訓(xùn)(24.2%)、招聘信息推送(24.8%)、就業(yè)心理輔導(dǎo)(22.7%)、實習(xí)指導(dǎo)(22.5%)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)(16.0%)以及勞動者權(quán)益與法律保障知識普及(10.3%)等。
陳云(化名)畢業(yè)于西安市某高校,她就讀的學(xué)校有就業(yè)指導(dǎo)課,但主要是理論課!罢n程中會要求學(xué)生寫職業(yè)規(guī)劃,有日常作業(yè)和期中期末考試,也會有就業(yè)指導(dǎo)分析和個人簡歷制作指導(dǎo),但是老師和學(xué)生的互動卻很少。而且教學(xué)模式比較死板,按照一本固定教材講。對我來說,這門課并沒有發(fā)揮多大作用”。
調(diào)查顯示,受訪大學(xué)生認為高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的最大問題是就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍薄弱(53.3%),接下來是形式和內(nèi)容單一(48.5%)、活動數(shù)量少(46.4%),其他問題還有:對低年級學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)少(34.4%),就業(yè)指導(dǎo)時間安排不合理(32.0%),欠缺專業(yè)化和個性化指導(dǎo)(29.8%),學(xué)校重視程度不夠(28.6%),求職模擬和實訓(xùn)活動少(28.0%),缺乏反饋渠道(27.4%),雙選會、招聘會質(zhì)量低(19.9%)等。
白娟畢業(yè)于浙江省某高校,她覺得高校為學(xué)生提供的實習(xí)和就業(yè)推薦太少!拔覍W(xué)的影視后期這個專業(yè),女生找工作會遇到很多困難,很多公司要求入職后3年內(nèi)不能結(jié)婚,結(jié)婚后2年內(nèi)不能要孩子。我希望學(xué)校能給就業(yè)困難的學(xué)生在大三、大四時多提供實習(xí)機會,這樣他們在畢業(yè)找工作時,因為有了工作基礎(chǔ),公司要求能放寬一些”。
調(diào)查顯示,92.1%的受訪大學(xué)生希望學(xué)校增加對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和幫助。受訪大學(xué)生最希望得到職業(yè)發(fā)展(52.8%)、職業(yè)定位和決策(52.2%)方面的就業(yè)指導(dǎo),其他還有:職業(yè)測評與個性分析(48.9%)、就業(yè)市場與政策分析(42.5%)、招聘信息(39.5%)、企事業(yè)單位用人標準(39.0%)、面試技巧指導(dǎo)(37.0%)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)(31.8%)、就業(yè)協(xié)議簽署指導(dǎo)(28.9%)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)(27.9%)、求職資料準備(24.9%)、就業(yè)心理輔導(dǎo)(26.9%)和實習(xí)指導(dǎo)(17.8%)等。