不光是要把教材編好,還要引領(lǐng)整個(gè)德育課的教學(xué),德育的實(shí)效性確實(shí)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
第一,要注重學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo),讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。這次教材有個(gè)新的定位,教材既是教本,也是學(xué)本。所以,在教材當(dāng)中設(shè)計(jì)了不同的欄目,這些欄目圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),比如自我反思的活動(dòng)、觀念交流的活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享的活動(dòng)、論辯思考的活動(dòng)、調(diào)查研究的活動(dòng)等。
第二,對(duì)教學(xué)再定位。過(guò)去教師在教這門課時(shí)說(shuō)教太多,教學(xué)效果不好。這次在教材當(dāng)中對(duì)教師的一個(gè)新的定位,教師的教就是學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì),組織、參與、引導(dǎo),對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)也是有挑戰(zhàn)的。
第三,提高德育實(shí)效的重要法寶,就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的引入。如果學(xué)習(xí)教育與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系,學(xué)生就找不到感覺(jué),也就進(jìn)不了他的內(nèi)心。這次教材編寫(xiě)當(dāng)中,非常注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的利用,很多環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的喚醒、加工、整理和提升。
(作者:高德勝,系華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授)