暑期來(lái)臨，不少家長(zhǎng)都對(duì)孩子的假期生活做了周密安排，其中不僅有文化課的學(xué)習(xí)和課外興趣的培養(yǎng)，也包含了詳細(xì)的出游計(jì)劃，家長(zhǎng)們希望借此增進(jìn)親子關(guān)系，擴(kuò)大孩子視野。

　　旅游對(duì)于個(gè)人見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)非常重要。徐霞客的足跡遍布中國(guó)，留下日記體中國(guó)地理名著《徐霞客游記》。李時(shí)珍不拘泥于文字記載，注重實(shí)踐，留下傳世醫(yī)學(xué)作品《本草綱目》。這些都是游學(xué)的范例。老一輩革命家中，周恩來(lái)、鄧小平等更是在少年時(shí)期就有游學(xué)的實(shí)踐。

　　可以看出，旅游和游學(xué)以實(shí)踐為目的才能效果顯著。然而，當(dāng)下的暑假出游和游學(xué)，往往帶有不少的功利性和攀比性，不少家長(zhǎng)只重結(jié)果和展示，攀比盛行。

　　暑假才剛開(kāi)始，筆者的朋友圈中便充滿著大量曬圖，有歐洲十日游，有發(fā)達(dá)城市和沿海城市文化游，曬美食曬購(gòu)物曬美景，家長(zhǎng)們?cè)诖税递^高下。在一個(gè)信息透明的社會(huì)，各種曬幸福的照片容易讓人們產(chǎn)生焦慮和錯(cuò)覺(jué)，這種錯(cuò)覺(jué)無(wú)疑又加深了攀比程度。因此，攀比風(fēng)氣降溫首先需要家長(zhǎng)的心理降溫。

　　此外，家長(zhǎng)的攀比心理也來(lái)自于社會(huì)環(huán)境。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上各種教育觀念層出不窮，許多家長(zhǎng)的辨別力較弱，往往依靠教育“雞湯”滋養(yǎng)著貧瘠的教育觀。把對(duì)孩子和對(duì)教育的焦慮，轉(zhuǎn)化為對(duì)出游和游學(xué)的分外重視，唯恐孩子落后于他人。而學(xué)校在布置暑期作業(yè)時(shí)會(huì)布置出游、寫游記等實(shí)踐內(nèi)容，也讓家長(zhǎng)產(chǎn)生了出國(guó)游、出省游是“規(guī)定動(dòng)作”的心理定式。對(duì)此，家長(zhǎng)一定要擺正心態(tài)，理性對(duì)待。

　　如何正確利用暑假旅游助力孩子成長(zhǎng)？筆者建議孩子小學(xué)階段可先選擇國(guó)內(nèi)游，以從小培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)大好河山的崇敬之情。中國(guó)每個(gè)地方都有自己的特色，可以先從了解本地區(qū)特色文化開(kāi)始，再讓孩子去嘗試?yán)斫庾约翰皇煜さ牡胤�，學(xué)會(huì)尊重不同的生活方式，欣賞不同的美景。

　　旅游時(shí)，為了達(dá)到與學(xué)校教育相結(jié)合的目的，家長(zhǎng)可以帶孩子去課本上學(xué)過(guò)的地方或者將要學(xué)習(xí)的地方游歷，增加孩子對(duì)課本知識(shí)的理解。孩子也可以嘗試參與制作旅行攻略，和家人一起準(zhǔn)備出行的必需品甚至一起制定旅行路線，以增加參與感。在旅途中，家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的文明習(xí)慣、環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

　　旅行是一個(gè)過(guò)程，并不是一種結(jié)果。旅途中家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子去觀察、去思考、去學(xué)習(xí)、去辨別，這些才是旅游的價(jià)值和意義所在。旅途歸來(lái)，家長(zhǎng)和孩子還應(yīng)及時(shí)整理思緒，用游記、繪畫、相片等形式記錄成長(zhǎng)，提高表達(dá)能力。

　　孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜過(guò)程，需要家長(zhǎng)身先垂范，理性對(duì)待。盲目跟風(fēng)、攀比非但不能助力孩子的教育，反而不利于孩子正確價(jià)值觀的形成。即使受各方面因素影響暫時(shí)不能去旅行，也不要忘記，閱讀就是最好的旅行，書中自有一番天地。