昨天“星光計(jì)劃”職業(yè)院校技能大賽上，首次迎來德國(guó)代表隊(duì)，與中國(guó)學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技。彭德倩 攝

　　■本報(bào)記者 彭德倩

　　“去年參加一所職校汽修專業(yè)職業(yè)體驗(yàn)日，感覺這樣的教育氛圍和職業(yè)導(dǎo)向太符合我胃口了，回來路上就跟媽媽說，‘我以后能不能上這樣的學(xué)校？’她當(dāng)時(shí)就給了我一個(gè)肯定的回答。”

　　昨天舉行的“第十二屆新解放教育講壇”上，上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校一年級(jí)學(xué)生馬旭峰講述著自己的選擇——他中考成績(jī)590分，進(jìn)市實(shí)驗(yàn)性示范性高中不難，最終在對(duì)機(jī)械的興趣指引下，報(bào)名上海工業(yè)技術(shù)學(xué)校中本貫通機(jī)械工程專業(yè)。對(duì)未來，他和他的家庭信心滿滿。

　　由市教衛(wèi)工作黨委、市教委和解放日?qǐng)?bào)·上觀新聞共同主辦的“第十二屆新解放教育講壇”，主題為“遇見未來的自己”。

　　職業(yè)教育關(guān)乎終身發(fā)展

　　孩子快樂成長(zhǎng)與職業(yè)教育的話題，引發(fā)熱議。如何讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)？中職生升學(xué)“立交橋”現(xiàn)在可以直接與本科銜接，成才“立交橋”何時(shí)會(huì)向碩士、博士邁進(jìn)？職業(yè)教育在人才培養(yǎng)和就業(yè)導(dǎo)向方面的趨勢(shì)如何？不少家長(zhǎng)牽掛在心。在各方專家、學(xué)生的討論之間，上海職業(yè)教育的當(dāng)下與愿景正被立體描摹。

　　上海師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人、上海杉達(dá)學(xué)院校長(zhǎng)李進(jìn)說，正在構(gòu)建完善中的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”為基本理念。他還打了這樣一個(gè)比方，職業(yè)取向的選擇，就像扣扣子一樣，“如果第一�？圩涌坼e(cuò)，剩余的都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好�！�

　　愛上“很辛苦的工作”

　　在當(dāng)前產(chǎn)業(yè)能級(jí)提升的大環(huán)境下，技術(shù)人才可以有怎樣的成長(zhǎng)路徑？全國(guó)技術(shù)能手、“80后”造船工匠代表張冬偉講述了自己怎樣扣“第一顆扣子”，及職業(yè)道路上的三個(gè)重要時(shí)刻。

　　“初三那年我選擇了滬東技校電焊專業(yè)，每次鋼板燒焊完成，都會(huì)看一下自己的成果，像在欣賞藝術(shù)品。學(xué)生時(shí)期我的產(chǎn)品并不漂亮�？赡怯惺裁搓P(guān)系？誰也不是天生就會(huì)燒電焊的，年輕就是資本，勤能補(bǔ)拙。倔脾氣上來，多看多問多練。功夫不負(fù)有心人，畢業(yè)時(shí)我以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入滬東造船廠，徹底愛上了這一行�！睆埗瑐ユ告冈V說著，第二次轉(zhuǎn)變，是在廠里遇到了好師傅；第三次轉(zhuǎn)變，是加入技術(shù)要求極高的LNG 船建造項(xiàng)目。這一切內(nèi)外部環(huán)境都如同階梯，激勵(lì)他不斷向焊接技術(shù)的最高點(diǎn)攀登，讓他從這一外人看來“很辛苦的工作”中，收獲了滿滿的成就感，也找到了自己的未來。

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　　兩位一線教育管理者的觀點(diǎn)，同樣在會(huì)場(chǎng)引來陣陣掌聲。上海市曹楊第二中學(xué)與職業(yè)院校、大眾汽車、永久自行車，以及同濟(jì)大學(xué)農(nóng)學(xué)院、機(jī)械學(xué)院合作，積極推進(jìn)學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)。“我希望以后的職教和普教，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)分成兩個(gè)天地，而是因?yàn)閷W(xué)生的選擇融合在一起”，副校長(zhǎng)易建平說。市城市科技學(xué)校校長(zhǎng)張巨浪，則有作為職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)“香起來了”的深刻感觸。原來，隨著校內(nèi)“高大上”實(shí)訓(xùn)中心向社會(huì)開放，越來越多的家長(zhǎng)想帶著孩子參與職業(yè)體驗(yàn)。

　　市教委副主任郭為祿說，近年來，上海在中高職貫通、中本貫通、國(guó)際水平標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建，以及現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等領(lǐng)域開展了一系列探索，有力促進(jìn)了上海職業(yè)教育的發(fā)展。他表示，本市將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步構(gòu)建職業(yè)教育“立交橋”。