王入賢堅持觀測天氣。

　　袁正山堅持遛狗。

　　秦瑋蔓堅持做家務(wù)。受訪者供圖

　　寒假結(jié)束了，巴蜀小學(xué)6年級11班一份特殊的寒假作業(yè)也隨之進入了尾聲，這份作業(yè)只有兩個字——堅持。

　　請孩子自己設(shè)定目標

　　嚴格說來，這份作業(yè)的執(zhí)行者不僅是學(xué)生，而是包括了三個群體。

　　家長寒假作業(yè)：發(fā)現(xiàn)孩子每日點滴進步，以一圖一言的形式，“曬”成長，讓欣賞孩子成為基本的生活習(xí)慣。

　　學(xué)生寒假作業(yè)：選擇一個你感興趣的或需要改變的方向，如健身、早起、做家務(wù)、遛狗、做模型……列定規(guī)劃，每天在微信群中曬圖打卡。

　　連布置作業(yè)的老師田冰冰也有任務(wù)：堅持抽時間陪著孩子過寒假，協(xié)同家長共同進行評價和指導(dǎo)，給每個孩子足夠的陽光激勵性評價。

　　從最初大家的“選題”來看，堅持的內(nèi)容多聚焦在閱讀練字、特長培養(yǎng)、家務(wù)勞動、鍛煉身體、興趣研究等方面。而這些“小目標”的設(shè)計，多來自家庭會議或尊重孩子個人的意愿。

　　田冰冰說，鼓勵每一個孩子，幫他們堅持做他最感興趣的、最有趣的、最有意義的事，堅持做最好的自己。這可能就是陪伴最大的意義。

　　堅持“遛狗”也是極好的

　　“說實話，一開始我還是有些忐忑的，不知道一個寒假下來，最后的執(zhí)行情況到底如何�！弊屓梭@喜的是，所有人都堅持到了最后。

　　孩子們的項目大都是自己選擇，一開始的時候，也有一些不同的聲音。班上的袁正山同學(xué)將“遛狗”作為了自己的“堅持”項目。當(dāng)他在群里曬出遛狗的圖片時，意外遭遇了好友的不同看法。

　　田冰冰卻借此機會說出了為什么支持他遛狗：“堅持遛狗，我表示贊同，這也是幫助家長分擔(dān)家務(wù)，同時兼顧了鍛煉。同時，我想，他一定也會有學(xué)業(yè)方面的選項。對這些特殊的項目提出異議，是對的。有不同看法的事情，可以拿出來討論�！�

　　果不其然，袁正山的父母告訴老師，他不僅堅持每天早晚遛狗，與狗狗相處，還照顧和觀察小狗的生活習(xí)性。而且每天一早起來洗漱整理好以后，第一件事情就是幫助爸爸喂魚，遛狗時順便還幫助家里處理垃圾，每天也能把自己的被褥整理好。袁媽媽說，倒垃圾和遛狗的事情，她一點都不操心了。

　　很多孩子也安排了堅持的套餐組合。“閱讀+寫作”“跑步+架子鼓”“彈琴+跑步”“小提琴+跳繩”……這些自設(shè)的組合項目，在不同孩子那里平穩(wěn)運行。

　　宅人老師也被帶動起來

　　那些最有可能寒假進入“冬眠模式”的孩子們，這個寒假都行動起來了。跑步、鋪床、閱讀、寫作、刷碗、早起、練字、架子鼓、買菜、打乒乓球……每天，田冰冰都會整理當(dāng)日圖片，把孩子們堅持行動的鏈接發(fā)到群里共享給大家，這樣的共同行動的力量在感動和浸潤著不同的家庭。

　　以王藝潔的小目標為例，每天堅持在跑步機上跑3公里，爭取寒假期間破百公里的個人紀錄。這個小小的跑團當(dāng)中，參與的同學(xué)還真不少，華浩然、周泓錦、王翔銳等同學(xué)紛紛在用視頻或照片傳遞著自己奔跑的身姿。“連我這個最不愛運動的‘宅人’，也被孩子們帶動起來，在我家跑步機上行動起來了。這不得不說是團隊互相影響帶來的效應(yīng)�！碧锉�冰表示。

　　王入賢同學(xué)別出心裁，想每天借助望遠鏡來觀測天氣。怎樣從單純地看，到有效地看？怎樣幫助這個孩子把這個有技術(shù)含量的項目做深入？田冰冰和王入賢在電話溝通中，商議修改了他堅持的小目標——設(shè)計一張表格，添置溫度計和濕度計，結(jié)合手機上天氣的APP，將溫度、濕度、霧霾指數(shù)、觀察到的云層變化等內(nèi)容，甚至是不同溫度適合的著裝，統(tǒng)計整理到一張表格中，制作重慶2017年春節(jié)天氣變化折線圖以及相應(yīng)的氣象報告等。

　　家長眼中“最牛寒假作業(yè)”

　　春節(jié)假期，是“堅持”最容易被打破的時段，但是孩子們沒有一個掉隊。田冰冰在春節(jié)過后，在微信群中邀請孩子們曬出經(jīng)驗，從簡單堅持，到在反思中堅持，且行且思，且研且行。

　　一個家長評價這份寒假作業(yè)，是“最牛的寒假作業(yè)”。另一名家長則表示，這個寒假，自己在群里不斷地回復(fù)，孩子與家長們積極互相評價，“我們都在這個共行的過程中，扮演著重要角色，給別人一個鼓勵，注入一點點微不足道的力量。同時也激勵自己堅持走下去�！�

　　田冰冰說，習(xí)慣培養(yǎng)始終是學(xué)生教育的難題。大家常常在培養(yǎng)習(xí)慣的同時，還同時緊盯著知識積累和成績獲得。習(xí)慣的培養(yǎng)，往往成了學(xué)生教育中的配菜，“習(xí)慣養(yǎng)成的核心要素就是‘堅持’。對于城市學(xué)生而言，堅持，恰恰是最容易缺失的行動元素，聰明過人，韌性不足。”

　　這個寒假作業(yè)，借助教師、家長、學(xué)生三支團隊共同的力量，不斷設(shè)計任務(wù)，去磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)，讓學(xué)生去感受體驗堅守的力量，慢慢去實現(xiàn)更有效的自我管理，互相鼓勵，形成氛圍，一起往前走。

　　記者 林祺