新華社北京2月8日新媒體專電 題：寒假臨近尾聲，孩子們的體育作業(yè)完成得怎么樣了？

　　新華社“中國網(wǎng)事”記者陸華東 高一偉 鄭生竹

　　近年來，為增強學生體質(zhì)，不少中小學將體育活動納入到學生的寒假作業(yè)之中，并得到社會各界點贊。寒假臨近尾聲，孩子們的體育作業(yè)完成得如何？完成過程中有何困難？記者在江蘇、江西等地采訪發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在中小學生們完成寒假體育作業(yè)的形式已更加多樣，但與此同時，檢查落實難、家長不重視、作業(yè)形式單調(diào)等問題仍然存在。

　　有人“玩轉(zhuǎn)”寒假體育作業(yè)有人“不在乎”

　　每天跳繩不低于100次、投籃練習50次、跑步不少于300米，這些看似“嚇人”的寒假體育作業(yè)，江蘇省蘇州市金閶外國語實驗學校四年級的陳烜之卻玩得很嗨。

　　“有媽媽陪我跳繩、爸爸教我投籃，這個寒假我過得很開心�！标悷@之說，每次體育鍛煉時，爸媽都會全程陪同，而且還能忘掉語數(shù)外寒假作業(yè)的煩惱。

　　此外，為了進一步培養(yǎng)兒子的體育興趣，陳烜之的爸爸陳春華還經(jīng)常帶著兒子騎自行車、爬山，或者在小區(qū)周圍的健身步道上散步。“我自己比較喜歡運動，所以我很樂意帶孩子一起運動�！�

　　跟媽媽學跳舞、全家人一起打羽毛球、戶外騎行，寒假體育作業(yè)對南京市金陵匯文學校初中一年級的蔣心怡來說同樣不再是負擔。

　　“雖然現(xiàn)在初中學習壓力大了，今年寒假也一直在上輔導(dǎo)班，但是爸媽總會抽空帶我一起運動，一家人打完羽毛球后那種感覺真的很舒服�！笔Y心怡笑著說，現(xiàn)在隔段時間要是不運動她反而不舒服了。

　　寒假過去大半，江西省南昌市東湖小學四年級的涂鑫的寒假體育作業(yè)清單上仍然只有不到一周的記錄，但涂鑫的媽媽并不著急，“快開學的時候，即使孩子完不成體育作業(yè)，我也會幫她簽字，反正體育和升學沒多大關(guān)系”。

　　寒假體育作業(yè)面臨哪些落地難題？

　　由于檢查落實難、家長不重視、體育作業(yè)形式單調(diào)以及課外培訓班等“攔路虎”的存在，寒假體育作業(yè)在部分中小學和家庭也頻頻遭遇“落地難”的問題。

　　——檢查落實難。南京中山小學副校長李萬青告訴記者，由于放假在家，學生完成體育作業(yè)的情況很難檢查落實�！氨热缑刻焯�繩不少于100次，學生跳不跳、跳幾下，我們都很難去檢查清楚�！闭�因如此，南京中山小學至今沒有布置非常詳細的寒假體育作業(yè)，只是鼓勵家長多帶孩子出去鍛煉身體。

　　——家長不重視。江西省南昌市東湖小學副校長涂劍龍認為，目前體育成績對孩子升學影響不大，中考的體育測試大部分孩子也很容易通過，因此家長對學校布置的寒假體育作業(yè)普遍重視不夠。南京弘光中學初三學生徐可欣反映，雖然寒假作業(yè)里有體育健康這項，但爸媽寒假里很少監(jiān)督自己完成體育作業(yè)的進度。

　　——作業(yè)形式單調(diào)。南京理工大學動商研究中心主任王宗平教授認為，當前中小學寒假體育作業(yè)大都依據(jù)中考體育測試項目劃定，比如跳繩、跳遠、跑步，整體比較單調(diào)、枯燥�！叭绻�不配合其他活動，單單讓孩子在家跳繩，他們很難提起興趣�！�

　　——培訓多沒時間�！坝邪�！”“不會做，沒時間。”任職于一家培訓機構(gòu)的錢老師詢問班級學生寒假體育作業(yè)執(zhí)行情況，20多個學生先是“撲哧”一笑，接著吐槽寒假課外培訓、主課作業(yè)太多，根本無暇顧及體育作業(yè)。在即將參加中考的南京樹人中學初三學生嚴雨齊看來，現(xiàn)在身邊同學都在主攻語數(shù)外主課，寒假期間大多會參加課外輔導(dǎo)培訓，至于寒假體育作業(yè)是否完成，體育課老師只要求開學初的測試成績沒掉下來就行了。

　　中小學寒假體育作業(yè)如何更好落實？

　　“學校應(yīng)該加強對寒假體育作業(yè)的過程監(jiān)管，評估手段也應(yīng)盡可能多樣化，增強可操作性。”江西省教育科學研究所所長吳重涵說，過程難控制、檢查標準模糊是阻礙中小學寒假作業(yè)落地的首要難題，學校與家長應(yīng)該加強聯(lián)動，采取諸如微信群體育鍛煉視頻、開學時專項體能測試和運動數(shù)據(jù)記錄等方式，督促孩子加強體育鍛煉。

　　王宗平認為，中小學布置寒假作業(yè)，說明體育在中小學教育中的分量正逐年加重，這值得肯定。但目前體育和語數(shù)外等學科相比，依然處在次要位置，中考雖然考體育，但是考核標準很低，大多數(shù)學生最后的體育成績都差不多，很難引起學生家長的足夠重視。

　　“中小學應(yīng)該提高體育考核標準，改變評價機制，將體育和升學評優(yōu)掛鉤，倒逼學生重視體育鍛煉。”王宗平說，雖然這看似有點“應(yīng)試思維”，但鑒于目前中小學推廣寒假體育作業(yè)在全國尚處起步階段，相應(yīng)激勵措施還是必要的。

　　李萬青建議，寒假體育作業(yè)應(yīng)“因地制宜”，利用學校所在地的區(qū)位優(yōu)勢與自然資源，布置一些適合在當?shù)亻_展的體育項目�！拔覀儗W校地處風景區(qū)，擁有很多風景優(yōu)美的棧道，因此學校專門制定了‘棧道課程’，倡導(dǎo)父母閑暇時間帶孩子一起走棧道，寒假期間同樣如此，孩子們的參與熱情也很高�！�

　　“寒假體育作業(yè)要跳出學校體育的既有框架，真正走向社會體育、全民健身，家長在這個過程中應(yīng)該積極參與、引導(dǎo)，通過親子互動，增強家庭在孩子體育素質(zhì)養(yǎng)成方面的正向作用�！苯�西省家庭教育研究與發(fā)展中心主任王梅霧說。