央廣網(wǎng)北京4月24日消息（記者李欣）據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，昨天（23日），作為全國第三批啟動高考綜合改革試點的8個省份，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶分別發(fā)布了本省的高考改革實施方案，明確從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施“3+1+2”模式。這也意味著，高考綜合改革進入了由東部改革試點轉(zhuǎn)向中西部推廣的新階段。

　　到底什么是“3+1+2”模式？各省在穿好高考“統(tǒng)一服裝”的同時，還搭配了哪些“地方配飾”？新高考將給“00后”考生們帶來怎么樣的選擇和未來？

　　根據(jù)各地公布的實施方案，8省市的方案為“3+1+2”模式。“3”為全國統(tǒng)考科目語文、數(shù)學、外語，是所有學生的必考項目；“1”為首選科目，考生須在物理、歷史科目中選擇一科；“2”為再選科目，考生可在化學、生物、思想政治、地理4個科目中選擇兩科。

　　從2021年起，8省市新高考考生總成績由統(tǒng)一高考科目成績和學業(yè)水平考試選考科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分。在選考科目中，物理或歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；考生在思想政治、地理、化學、生物學中自主選擇的兩門科目按等級賦分后計入考生總成績，每門滿分100分。

　　已經(jīng)是再選科目為什么還要實行等級賦分？對此，遼寧省教育廳相關(guān)負責人介紹，由于再選科目中，不同學科試題難度存在差異，以及報考相應學科的考生群體也不同，選考科目的原始分不具有可比性。比如，考生甲選考政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，但考生甲在選考政治考生中排100位，考生乙在選考化學考生中卻排1000位。如果簡單將他們各科成績相加計入高考成績，既不科學也不公平，因此需要等級賦分。

　　河北省教育廳廳長楊勇表示，第三批進入改革的8個省市，在教育部統(tǒng)一指導下，邀請數(shù)理統(tǒng)計領(lǐng)域的專家學者，在對歷年考試數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，共同確定等級賦分的辦法，具有科學性、可操作性。

　　此次方案的亮點之一是將物理和歷史作為首選科目，根據(jù)各省發(fā)布的情況，這樣設(shè)置的初衷主要是考慮體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)需要以及對接各地中學教育教學的實際。重慶市教委巡視員邱可介紹，物理是自然科學類的基礎(chǔ)學科，而歷史是人文科學類的基礎(chǔ)學科，把物理和歷史這兩個基礎(chǔ)學科作為首考，對考生進入高校進行專業(yè)學習打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

　　從首批高考綜合改革試點開始，增加“選擇性”就是改革的理念之一，福建省教育廳廳長林和平介紹，“3+1+2”的模式使學生的選擇組合達到12種，比改革前僅文綜或理綜兩個組合的選擇性大大提升，也符合8省市的實際情況�！啊�3+1+2’是根據(jù)三個目的，但同時我們也吸收了前面兩批的經(jīng)驗，更重要的是立足于自身實際，福建現(xiàn)在整個基礎(chǔ)教育的狀況，比如我們現(xiàn)在是‘3+3’，原來說是20種組合，20種組合以后我們這里的教室要增加多少、老師要增加多少？一下子達不到的時候，可能會產(chǎn)生更多矛盾�，F(xiàn)在這種‘3+1+2’模式是符合我們自身實際的�！�

　　過去的培養(yǎng)模式使大多數(shù)高中生習慣了埋頭學習、只追求成績，對于高校學科、專業(yè)的內(nèi)涵缺乏了解，對自身的興趣、特長和專業(yè)意向缺乏挖掘和培養(yǎng)。在新高考模式下，將倒逼學校從中學階段開始，就幫助學生發(fā)現(xiàn)自身興趣和特長，進行職業(yè)生涯引導的工作。

　　按照此次改革方案的步伐，2021年，這8個省市將會迎來“新高考”的首次高考檢閱，同時普通高校統(tǒng)一招生考試的錄取機制也將發(fā)生變化，將依據(jù)高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價進行錄取。其中，綜合素質(zhì)評價作為錄取重要參考。楊勇介紹，評價內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐5個方面，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，使人才選拔標準從只看冷冰冰的分，到關(guān)注活生生的人，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。